Diario de sesións nº 4 Data: 27/04/15
| ||||
Alumno/a
|
Cumpriu coas tarefas asignadas na sesión anterior (si/non/parcialmente)
|
Tarefas realizadas nesta sesión
|
Valoración do traballo en equipo (1-4)
|
Tarefas asignadas para a próxima sesión
|
David C
|
------------------------
|
Todos xuntos fixemos a entrada que tocaba pra hoxe.
Non poidemos facer o punto c) xa que daba erro.
|
4
|
Pensar en máis actividades pra facer campaña.
|
Iria G
|
------------------------
|
Todos xuntos fixemos a entrada que tocaba pra hoxe.
Non poidemos facer o punto c) xa que daba erro.
|
4
|
Pensar en máis actividades pra facer campaña.
|
Raquel S
|
------------------------
|
Todos xuntos fixemos a entrada que tocaba pra hoxe.
Non poidemos facer o punto c) xa que daba erro.
|
4
|
Pensar en máis actividades pra facer campaña.
|
David T
|
------------------------
|
Todos xuntos fixemos a entrada que tocaba pra hoxe.
Non poidemos facer o punto c) xa que daba erro.
|
4
|
Pensar en máis actividades pra facer campaña.
|
lunes, 27 de abril de 2015
SESIÓN 4: PLANIFICACIÓN DAS ACCIÓN E TEMPORALIZAMOS AS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
PLANIFICAMOS AS NOSAS ENTRADAS
a) Que actividades imos levar a cabo?
- Un spot da campaña
- Carteis
- Música cantada e tocada por nós.
Actividades co alumnado de 1º B:
- Xincana no patio.
- Photocall.
Onde as imos levar a cabo?
- En 1º B da ESO.
Cando as imos levar a cabo?
Ao longo dos meses de maio e xuño.
- Como as imos levar a cabo?
Primeiro prepararemos unha presentación para dar unha pequena charla e faremos o spot co fin de mostralo ao alumnado de 1º B.
Tamén elaboraremos carteis que imos pegar polas paredes do centro.
Despois de dar a charla realizaremos as actividades nombradas anteriormente.
b) Imaxes, lema e música da campaña:
Lema: Se lle fas damo, sate dano.
Imaxes:
- Un spot da campaña
- Carteis
- Música cantada e tocada por nós.
Actividades co alumnado de 1º B:
- Xincana no patio.
- Photocall.
Onde as imos levar a cabo?
- En 1º B da ESO.
Cando as imos levar a cabo?
Ao longo dos meses de maio e xuño.
- Como as imos levar a cabo?
Primeiro prepararemos unha presentación para dar unha pequena charla e faremos o spot co fin de mostralo ao alumnado de 1º B.
Tamén elaboraremos carteis que imos pegar polas paredes do centro.
Despois de dar a charla realizaremos as actividades nombradas anteriormente.
b) Imaxes, lema e música da campaña:
Lema: Se lle fas damo, sate dano.
Imaxes:
Banda sonora: Are You Happy Now? - Megan & Liz.
c)
Data
|
Horario
|
Lugar
|
Actividade
|
Materiais necesarios
|
Permisos e outros
|
Semana do
1/7
|
Horario escolar
|
Patio
|
Xincana no patio. (1ºB): Unha pregunta con dúas
respostas, unha verdadeira e unha falsa, se escolles a verdadeira vas
encamiñado a outra pregunta e se escolles a falsa a unha proba que tes que
superara para poder seguir co xogo.
|
Sobres, papeis (coas
pistas), e materiais para as probas.
|
Permiso para baixar ao patio, do titor ou do xefe de
estudos.
|
Semana do
1/7
|
Horario escolar
|
Photocall
|
Carteis: elaboraremos un cartel co motivo de recordar á
xente os perigos do bullying.
|
Un ordenador para facer o collage do cartel e logo
imprimilo.
|
Permiso para pegar os carteis polos corredores, do xefe
de estudos.
|
Semana do
1/7
|
Titorías correspondentes
|
Onde nos deixen
|
Photocall: co cartel resultante que imprimiremos en
grande os\as alumnos\as de todos os cursos da E.S.O pasarán nas horas de
titoría a facerse unha foto cun pequeno cartel que leve un texto.
|
Carteis con diferentes textos, disfraces, unha cámara,
o cartel grande para poñer na parede.
|
Permiso: do xefe de estudos para poñer o cartel e para deixar
baixar as clases a facer as fotos.
|
Semana do
1/7
|
Horario escolar
|
Aula 1ºB
|
Spot: (está por definir)
|
Se o fixéramos en horas de clase teríamos que pedir
permiso para grabar.
|
viernes, 24 de abril de 2015
DIARIO DE SESIÓN:3 OS DEREITOS HUMANOS NA NOSA CAMPAÑA
Diario de sesións nº 3 Data: 24/04/15
| ||||
Alumno/a
|
Cumpriu coas tarefas asignadas na sesión anterior (si/non/parcialmente)
|
Tarefas realizadas nesta sesión
|
Valoración do traballo en equipo (1-4)
|
Tarefas asignadas para a próxima sesión
|
David C.
|
-------------------------------
|
Realizou o punto c), leis, declaracións ou protocolos que defendan o noso tema.
|
4
| |
Iria G.
|
-------------------------------
|
Se repartiu con Raquel o punto b), buscar dereitos e deberes na constitución española.
|
4
|
Falar co ANPA.
|
Raquel S.
|
-------------------------------
|
Se repartiu con Iria o punto b), buscar dereitos e deberes na constitución española.
|
4
|
Falar co ANPA.
|
David T.
|
-------------------------------
|
Realizou o punto a), buscar dereitos humanos.
|
4
| |
XUSTIFICACIÓN DA NOSA CAMPAÑA
a) Os Dereitos Humanos na nosa campaña:
Artigo 1
Todos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e dereitos e, dotados como están de razón e conciencia, deben comportarse fraternalmente os uns cos outros.
Artigo 3
Todo individuo ten dereito á vida, á liberdade e á seguridade da súa persoa.
Artigo 4
Ninguén estará sometido a escravitude nin a servidume, a escravitude e a trata de escravos están prohibidas en todas as súas formas.
Artigo 5
Ninguén será sometido a torturas nin a penas ou tratos crueis, inhumanos ou degradantes.
Artigo 7
Todos son iguais ante a lei e teñen, sen distinción, dereito a igual protección da lei. Todos teñen dereito a igual protección contra toda discriminación que infrinxa esta Declaración e contra toda provocación a tal discriminación.
Artigo 8
Toda persoa ten dereito a un recurso efectivo ante os tribunais nacionais competentes, que a ampare contra actos que violen os seus dereitos fundamentais recoñecidos pola constitución ou pola lei.
Artigo 9
Ninguén poderá ser arbitrariamente detido, preso nin desterrado.
Artigo 10
Toda persoa ten dereito, en condicións de plena igualdade, a ser oída publicamente e con xustiza por un tribunal independente e imparcial, para a determinación dos seus dereitos e obrigas ou para o exame de calquera acusación contra ela en materia penal.
Artigo 12
Ninguén será obxecto de inxerencias arbitrarias na súa vida privada, a súa familia, o seu domicilio ou a súa correspondencia, nin de ataques á súa honra ou á súa reputación. Toda persoa ten dereito á protección da lei contra tales inxerencias ou ataques.
Artigo 19
Todo individuo ten dereito á liberdade de opinión e de expresión; este dereito inclúe o de non ser molestado a causa das súas opinións, o de investigar e recibir informacións e opinións, e o de difundilas, sen limitación de fronteiras, por calquera medio de expresión.
b) Dereitos e deberes dá Constitución española:
Artigo 15
Todos teñen dereito á vida e á integridade física e moral, sen que, en ningún caso, poidan ser sometidos a tortura nin a penas ou tratos inhumanos ou degradantes. Queda abolida a pena de morte, salvo o que poidan dispoñer as leis penais militares para tempos de guerra.
Artigo 1
Todos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e dereitos e, dotados como están de razón e conciencia, deben comportarse fraternalmente os uns cos outros.
Artigo 3
Todo individuo ten dereito á vida, á liberdade e á seguridade da súa persoa.
Artigo 4
Ninguén estará sometido a escravitude nin a servidume, a escravitude e a trata de escravos están prohibidas en todas as súas formas.
Artigo 5
Ninguén será sometido a torturas nin a penas ou tratos crueis, inhumanos ou degradantes.
Artigo 7
Todos son iguais ante a lei e teñen, sen distinción, dereito a igual protección da lei. Todos teñen dereito a igual protección contra toda discriminación que infrinxa esta Declaración e contra toda provocación a tal discriminación.
Artigo 8
Toda persoa ten dereito a un recurso efectivo ante os tribunais nacionais competentes, que a ampare contra actos que violen os seus dereitos fundamentais recoñecidos pola constitución ou pola lei.
Artigo 9
Ninguén poderá ser arbitrariamente detido, preso nin desterrado.
Artigo 10
Toda persoa ten dereito, en condicións de plena igualdade, a ser oída publicamente e con xustiza por un tribunal independente e imparcial, para a determinación dos seus dereitos e obrigas ou para o exame de calquera acusación contra ela en materia penal.
Artigo 12
Ninguén será obxecto de inxerencias arbitrarias na súa vida privada, a súa familia, o seu domicilio ou a súa correspondencia, nin de ataques á súa honra ou á súa reputación. Toda persoa ten dereito á protección da lei contra tales inxerencias ou ataques.
Artigo 19
Todo individuo ten dereito á liberdade de opinión e de expresión; este dereito inclúe o de non ser molestado a causa das súas opinións, o de investigar e recibir informacións e opinións, e o de difundilas, sen limitación de fronteiras, por calquera medio de expresión.
b) Dereitos e deberes dá Constitución española:
Artigo 15
Todos teñen dereito á vida e á integridade física e moral, sen que, en ningún caso, poidan ser sometidos a tortura nin a penas ou tratos inhumanos ou degradantes. Queda abolida a pena de morte, salvo o que poidan dispoñer as leis penais militares para tempos de guerra.
c)Localiza declaracións, leis ou protocolos que defendanactualmente ou noso tema.
Artigo 2.
Artigo 2.
Para efectos desta Lei, o fustrigamento e intimidación ("bullying") entre estudantes referirase á acción de violencia sistemática, sicológica, física ou sexual por parte dun alumno ou grupo de alumnos cara a un ou máis compañeiros de clase, que non están en posición de defenderse a se mesmos.
Artigo 3.
Artigo 3.
O novo requirimento introducido nesta Lei será de aplicación prospectiva. Esta requirirase a toda persoa natural ou xurídica que desexe renovar ou obter unha licenza para operar unha escola privada de nivel preescolar, elemental, secundario, vocacional, técnico e de altas destrezas trescentos sesenta (360) días a partir da aprobación desta Lei.
Artigo 4.
Artigo 4.
O Presidente do Consello Xeral de Educación terá un termo non maior de cento oitenta días, logo de aprobada esta Lei, para emendar ou promulgar a regulamentación que estime pertinente, de conformidade coas disposicións da Lei Núm. 170 do 12 de agosto de 1988, segundo emendada, coñecida como "Lei de Procedemento Administrativo Uniforme do Estado Libre Asociado de Puerto Rico".
LIGAZÓNS:
http://www.un.org/es/documents/udhr/
http://www.congreso.es/consti/constitucion/indice/
http://www.lexjuris.com/lexlex/Leyes2008/lexl2008037.htm
lunes, 20 de abril de 2015
SESIÓN 2: ASOCIACIÓNS E VOLUNTARIOS DE VIGO QUE TRABALLAN NA PREVENCIÓN DO NOSO SISTEMA
Diario de sesións nº 2 Data:20/04/15
| ||||
Alumno/a
|
Cumpriu coas tarefas asignadas na sesión anterior (si/non/parcialmente)
|
Tarefas realizadas nesta sesión
|
Valoración do traballo en equipo (1-4)
|
Tarefas asignadas para a próxima sesión
|
David C.
|
------------------------------
|
Buscou asociacións contra o acoso escolar sen éxito. Falou coa titora para buscar solucións.
|
3
| |
Iria G.
|
--------------------------------
|
Buscou asociacións contra o acoso escolar sen éxito. Falou coa titora para buscar solucións.
|
4
| |
Raquel S.
|
--------------------------------
|
Buscou asociacións contra o acoso escolar sen éxito.Falou coa titora para buscar solucións.
|
4
| |
David T.
|
--------------------------------
|
Buscou asociacións contra o acoso escolar sen éxito. Fixo a entrada conforme á solución da titora.
|
4
| |
ASOCIACIÓN E VOLUNTARIOS DE VIGO QUE TRABALLAN NA PREVENCIÓN DO NOSO TEMA
Intentamos buscar unha asociación contra o acoso escolar en Vigo pero non encontramos ningunha, e por iso imos falar co ANPA para ver se nos pon en contacto cunha persoa que sexa sicóloga que coñeza asociacións, que poda vir a dar unha charla ou que nos poda dar algunha pista de como é a reacción dos nenos ante este problema para que nos den ideas de actividades que podamos realizar na nosa campaña.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)