lunes, 15 de diciembre de 2014

MARROCOS PAÍS EN CONFLICTO

a) Tipo de conflito e países implicados
É un conflito político no que se ven implicados os países de Francia, España e Marrocos.
b) Causas
Marrocos tras a súa independencia reclamou o territorio do Sahara occidental comoparte do seu " Gran Marrocos". En 1967, a ONU, racomendou a descolonización do territorio polo que despois, Mauritania tamén sumouse ás reclamacións territorias marroquies.
c) Consecuencias
Comenzou a axitación nacionalista no Sahara en 1957, cando se alza o exército de liberación nacional e extendeu a súa rebelión polas rexións do Sahara occidental ,Marrocos e Mauritania
que tiveron que actuar España e Francia para sometelos. En 1968 crean o movemento de liberación de Saguia el Hamra y Río de oro  liderado por Sidi Brahim Bassiri.
d) Organismos de paz implicados
Estan implicadas a ONU e a MINURSO (Misión de Nacións Unidas para o Referéndum no Sahara Occidental
e) Imaxenes
f)  Ligazons
  http://es.wikipedia.org/wiki/Frente_Polisario
  http://www.igualdadevigo.org/datasedatos/archivos/El_conflicto_del_Sahara.pdf
     






RECINTO GRIS (II)

ANÁLISE DO CONTIDO:

1- Estructura externa:
          Ten 16 capítulos, cada un cun título que che da información de que pasará nesa parte do libro.

2- Estructura interna:
          Introducción: Do capítulo 1 ao 4: Prensentan aos lobos, que fan, como levan a Nube con eles e os personaxes, que están con ela no recinto.
          Nó: Do capítulo 5 ao 13: Desenrólase o problema, como Nube ten que sobrevivir no recinto e como planean a fuxida.
          Desenlace: Do capítulo 13 ao 16: Escapan do recinto.

3- Argumento:
          O libro conta a historia dunha nena chamada Alma, aunque todos a coñecían como Nube a cal tiña unha gran dificultade pra se relacionar. Un día despois dunha gran treboada, un exército de lobos chegou a Vii, a cidade da nena. Eles comezaron a coller as persoas que eles consideraban que non valían para vivir en sociedade, aos que chamaban "diferentes",e os levaban a un recinto, o "Recinto Gris" onde tiñan que cumprir unhas normas e eran escravizados traballando sen ningún fin pra eles.

4- Asunto:
          Esperanza: Cremos que esta palabra define o libro porque a pesar de que pasaran os días eles seguían pensando que saldrían do recinto fora como fora.

5- Tema:
          Suposta sociedade perfecta.

6- Tono:
          Optimista e esperanzador: Xa que nos momentos difíciles, cando chegan ao recinto, seguen pensando de maneira positiva en todo momento, por exemplo buscan a maneira de sair do recinto todos xuntos.

7- Voz narradora:
          Ten unha voz narradora omnisciete ou en terceira persoa xa que teñe os verbos en terceira persoa (exemplo: "e subía aos tellados tal e como describira o home do transistor"). Porque coñece todo o que pensan os personaxes, os seus sentimentos... e pode encontrarse en todo-los escenarios no que se da a historia (exemplo: no primeiro capítulo cando conta de onde veñen os lobos e salta directamente  á casa de Nube).

8- Caracterización das personaxes.
          Caracterización xeral:
         
          Como son: As personaxes que describe a historia son "diferentes" en todolos rasgos fronte ao resto da sociedade na que viven , é dicir, non son iguales fisicamente mentalmente e non teñen as mesmas capacidades pra se relacionar cos demáis.

          Clase social: Pensamos que os personaxes que están recluidos no ''Recinto Gris'' pertencen a maioría á clase media, xa que non son ricos nin pobres (teñen acceso a todos os servizos para cubrir as necesidades básicas), pero hai outros que pertencen a unha clase social máis baixa, como o home do Transistor. En cambio, os lobos pensamos que pertencen a unha clase social alta, xa que non teñen ninguna clase de problema económico e poden acceder a servizos máis luxosos que deseen, e tamén teñen poder social (sobre as persoas dos recintos, por exemplo).

           Que papel desenvolven na obra: Nube é a protagonista, xunto có Avó e máis Mun. Os demais persoaxes poden ser clasificados como secundarios, pero algún carecen de importancia no relato, como os pais de Nube, que só aparecen ao principio.

          Que actitude adopta a voz narradora ante eles: Móstrase indiferente, xa que non se centra nunha soa personaxe (como sería Nube) e presenta os pensamentos de todos por igual sen amosar maior importancia cara uns que cara outros.

          Sabemos deles directamente (a partir da información da voz narradora ou doutras personaxes): A maioría da información que coñecemos deles a obtemos grazas á voz narradora.

          Sabemos deles indirectamente (a partir do que din e de como se comportan): A partir da información que temos sobre eles, podemos coñecer máis datos da súa vida polo seu comportamento (por exemplo, se sabe que o avó é un gran invFixo ou itinerante: entor grazas ás historias que conta Nube sobre as súas ideas, como a trampa que fixo para cazar un ratón).

          Clasificación: Temos como principais (protagonistas) a Nube, ao seu avó, a Mun e aos lobos. Logo temos os secundarios (o lepidóptero, a muller con cara de rato, o home do Transistor, etc.) que desenrrolan un papel que non afecta de maneira importante á historia.

Análise do espazo:

          Real ou simbólico: Simbólico, xa que o ''Recinto Gris'' en sí non existe, aínda que pode representar lugares como campos de concentración.

          Na introducción é itinerante, xa que a historia desenvólvese na casa de Nube, no camión, no hospital... e despois no "Recinto Gris".
Durante o nó o espazo e fixo, xa que sempre se encontraban no ''Recinto Gris''.
Finalmente, no desenlace, vólvese a ter un espazo itinerante, durante a fuxida do recinto.
       
          Pechado ou aberto: Sempre é pechado, porque desenvólvese en espazos pechado (como a casa, o camión, o barroco, etc.), pero tamén no recinto, cando saen a traballar, pode
representar un espazo aberto porque saen ao aire libre pero pola contra é un espazo pechado polo que non poden saír del.

          Urbano ou rural: urbano, xa que se desenvolve nunha cidade.

Análise do tempo:

          Externo: a historia desenvólvese no presente.
          Interno: os feitos ocorren durante menos de un ano, é dicir, durante alguns meses.
          Orde: é linear pero as veces suceden saltos no tempo cara o pasado polo que tamén e                  discontinuo.

Conclusión:
          O libro pareceunos moi interesante polo que nos gustou un montón leelo. Ao principio non enténdiamos nada  en cambio ao chegar a parte na que  Nube e mailos demáis chegaron ao recinto xa  entendíamos todo.
O que non nos gustou foi o final xa que non entendemos como  lle puideron saír ás a Mun e o que máis nos gustou foi a axuda do neno lepidóptero para poder escapar.
En resumo para ser un libro moi bonito e interesante o final tiña que ser mellor.

       
       

         



viernes, 5 de diciembre de 2014

REPORTAXE: ENLAZA VIGO CONTRA A VIOLENCIA DE XÉNERO 2014

O pasado día 25 de novembro, "Día Internacional contra a violencia de xénero", os nenos e nenas do colexio Mª Auxiliadora Salesianos de Vigo, baixaron ata a rúa Urzaiz e Príncipe  para colaborar no acto organizado polo Concello de Vigo, o Concello Municipal e Enlaza Vigo.







A xuventude de moitos colexios da provincia achegáronse para participar no acto e gozar de moitas actividades que este propuxo ( malabares, baile, brakedance, rap e regueifas, carreira de relevos e o "pañuelito")


   

O tema da edición de este ano era a ciberviolerncia de xénero na mocidade, para elo había unha exposicións de carteis que semellaban a violencia de xenero nos mensaxes de whatsap, no ordenador... é dicir ciberviolencia. Estes carteis foron elaborados polas escolas que asistiron ao encontro e  participaron no concurso que ela organizaba. Se nos fóramos os xuíces gañaría o do Colexio Alba xa que semella unha rapaza coma se fose unha marioneta e pensabamos que é unha boa imaxe de como se ven as mulleres que sofren violencia de xénero. Este sería o noso cartel gañador pero tamén está moi ben este outro que fixeron no colexio Escola Nieto que reflicte a liberdade. Pero como nos tamén somos moi participativos fixemos este outro mural.


        

Constaba nun escenario onde indicaban que se ia facer en cada momento, por el pasaban alumn@s de distintas escolas lendo frases nas que apoiaban as personas que sofren violencia de xénero, algunhas delas coma "Isto non é amor" ou "Se che pega non che quere".





















Pra rematar fíxose un minuto de silencio en memoria de todas as víctimas que, por desgracia, son partícipes de tipo de violencia. O terminar entre todos construyes un tapiz humano que subía ata a Granvía e simbolizaba unha conversa de "WhatsApp".
"Todos o pasamos moi ben disfrutando das actividades que nos propoñían pero tamén foi unha
experiencia pra nos concienciar deste gran problema mundial e así erradicalo pra que pouco a pouco vaia desaparecendo." Afirmaban os e as alumnas.